річний звіт директора школи

2. Матеріально-технічна база закладу ЗСО:

Будівля Петрівської ЗОШ введена в експлуатацію у грудні 1971 року, складається з двох поверхів. Має 11 навчальних кабінетів (два кабінети обладнанні мультимедійним комплексом), комп’ютерний клас (5 ПК 2001 року випуску), спортивну залу, комбіновану майстерню (слюсарна та столярна), їдальню на 56 посадочних місць, кімнату дозвілля, музейну кімнату, бібліотеку, але бракує кімнати для групи продовженого дня. Забезпеченість закладу меблями — 100%, більшість з них застаріла та потребує оновлення. Протягом  2016-2017 років було проведено заміну старих дубових парт-лав на нові сучасні двомісні з регулюванням по висоті, але решта класних меблів очікують заміни. Будівля має автономне опалення газовою міні-котельнею, забезпечена безперервною подачею води з власного водогону водонапірної башти, який реконструйовано влітку 2017 року. У 2015 році було побудовано внутрішні туалети для хлопчиків та дівчат. Щороку проводяться косметичні ремонти, проте будівля потребує капітального ремонту (заміна системи опалення, термомодернізація – заміна вікон, дверей, даху, утеплення стін та цоколю), якого не було протягом 47 років.

Пришкільна територія площею 1,5780га має зелену огорожу (кущі). На ній розташовано: спортивне містечко (гімнастичний, волейбольний, баскетбольний, тренажерний майданчики та футбольне міні-поле), фруктовий сад, пришкільна дослідна ділянка, власний шахтний колодязь, газова міні-котельня, господарські будівлі (сарай, гараж, вуличні туалети).

Таким чином, приміщення та територія школи відповідають санітарно-гігієнічним нормам

Щороку колектив школи працює над поліпшенням матеріально-технічної бази закладу. У 2017 – 2018 навчальному році було оновлено оснащення харчоблоку новою примусово-витяжною вентиляцією (витяжний зонт, труби, електричний витяжний вентилятор) та ванною мийною трисекційною,  облаштовано кахельною плиткою куток для миття посуду. Протягом навчального року виконувалось обслуговування та дрібний ремонт шкільних меблів, електричної проводки, підлоги, вікон, дверей, системи опалення. Відремонтовано та облаштовано перилами вхідні ганки евакуаційних виходів.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього  процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи.

У 2017-2018 навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положення про організацію роботи з охорони праці. Своєчасно проводились вступний, первинний, повторний  та цільовий  інструктажі

Учні та вчителі школи дотримуються інструкцій з безпеки життєдіяльності та інструкцій з охорони праці.

Адміністрацією закладу були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять попередній і періодичний медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки та електрогосподарства.

Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивному майданчику, справність кріплення воріт.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиком  з піском тощо). Вогнегасники наявні, але неперезаряджені,  розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження. По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. У квітні місяці  проводилось тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту. Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Акти готовності школи до нового навчального року.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортивна зала має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщенні школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці, куточок безпеки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися  на нарадах при директорові.

Вивчаючи стан травматизму  серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. Разом з тим залишаються випадки травматизму дітей на уроках фізичної культури. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, проведено відповідну з учителями. Причини вивчення травм з’ясовуються, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи. У цьому році не травмовано жодного учня. Традиційними в школі є тижні безпеки дорожнього руху, знань пожежної безпеки, сприяння здорового способу життя та безпеки життєдіяльності, охорони праці, День цивільного захисту. 

3. Кадрове забезпечення закладу ЗСО:

  Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з Законом України «Про загальну середню освіту» та навчальними планами закладу ЗСО.

Петрівська ЗОШ  укомплектована  педагогічними кадрами на 98%. Не за фахом викладається географія, це як виняток, адже окремі вчителі  довантажуються не за фахом з  метою забезпечення ставки кожному педпрацівнику.

Розстановка кадрів умотивована й раціональна, проводиться відповідно до освітнього рівня, у повній відповідності зі спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи  школи.

 В 2017-2018  навчальному році в школі працювало 28 осіб. З них 18 вчителів і 10 чоловік обслуговуючого персоналу.  Ще двоє педагогів перебувають у відпустці по догляду за дитиною до 3-х років. Останні п’ять років спостерігається стабільність кадрового складу. Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Пріоритетом у розстановці кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

На травень 2018 року кваліфікаційний склад педагогічного колективу має такий вигляд:

Керівний склад школи

Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації Донецького облІППО й успішно проходити атестацію. Протягом року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, районних семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти тощо. 

Курси підвищення кваліфікації вчителі проходять своєчасно та за складеним графіком. У 2018 році курсову перепідготовку пройшли 2 педагоги: вчитель іноземної мови Маргіта Я.М, вчитель початкових класів Пономаренко Н.В. Атестація педагогічних працівників 2017-2018 навчального року проходила за планом заходів з проведення атестації, який передбачає перевірку строків проходження курсів підвищення кваліфікації педпрацівників; закріплення вчителів за членами атестаційної комісії, оформлення методичних папок для накопичення матеріалів на період атестації вчителів; складання графіка проведення відкритих уроків учителів, які атестуються, а також позакласних заходів, вивчення рівня кваліфікації, професійної діяльності та загальної культури в педколективі, серед учнів та їх батьків.

За підсумками атестації 2017-2018 навчального року проатестовано 3 вчителя: на підсумковому засіданні атестаційної комісії було прийнято  рішення про відповідність Макогон Г.А. раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «Спеціаліст І категорії», клопотати перед атестаційною комісією ІІ рівня про відповідність Марковецькій С.Г. раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «Спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «Старший вчитель», про присвоєння педагогу-організатору Шамрай А.І. кваліфікаційної категорії «Спеціаліст ІІ категорії». Матеріали за підсумками атестації оформлені згідно вимог.

4. Медичне обслуговування учнів у закладі ЗСО:

    Медичне обслуговування учнів школи здійснює фельдшер Петрівського Другого ФП – Пеженко Г. С. яка організовує систематичне та планове медичне обслуговування учнів, забезпечує профілактику дитячих захворювань. Щорічно на базі ФП діти проходять медичне обстеження сімейним лікарем Олександрівським РЦ ПМСД. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. На диспансерному обліку - 14 учнів. У вересні 2017 року учні школи були розподілені на групи здоров'я, про що видано відповідний наказ по школі від 05.09.2017 № 150 «Про розподіл учнів за медичними групами для організації занять фізичною культурою з ними» та внесено відомості до листків здоров’я у класних журналах.

Значна увага приділяється пропаганді здорового способу життя, адже здоров'я дітей – основа розвитку держави.  Виховання  свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психологічного здоров'я (Закон України "Про загальну середню освіту") є одним із пріоритетних завдань загальної середньої школи.

Навчання здоровому способу життя  в нашій школі є системним і сприяє гармонійному розвитку психофізичних здібностей учнів. Така робота має перед собою таку мету:

• прагнути істотного поліпшення ситуації для збереження і зміцнення психічного, фізичного і соціального здоров'я учнів;
• створити умови для його поліпшення, використовуючи традиції школи і досвід українських і зарубіжних шкіл;
• прагнути того щоб кожен учень розвивав свої природні здібності, знайшов своє місце у житті.

У цьому напрямку проводяться такі заходи: бесіди, класні години, виховні заходи, тематичні тижні, місячники, пропаганда ЗСЖ на уроках фізкультури та основ здоров’я.

5. Організація харчування учнів у закладі ЗСО:

Стан здоров’я людини багато в чому визначається якістю харчування, особливо в дитячому віці, коли відбувається бурхливий ріст організму і обмінні процеси в ньому перебігають найінтенсивніше. При цьому правильно розроблене й організоване харчування дитини забезпечує нормальний фізичний розвиток, запобігає багатьом хронічним захворюванням. Зокрема, йдеться про проблеми в організації шкільного харчування, а саме – про забезпечення дітей гарячим повноцінним обідом.

У школі харчування дітей відбувається під наглядом  педагогів, працівників їдальні та адміністрації школи, наказом призначено заступника директора Синяк Л. С. відповідальною за організацію харчування. У 2017-2018 навч. році гаряче харчування отримували 106 учнів від загальної кількості 107 (1 на індивід навчанні). На виконання Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям та дітям пільгової категорії» 2 учні (Ан  К. та Шавшина В.) середньої школи були забезпечені безкоштовним одноразовим харчуванням та 12 учнів початкової школи отримували  харчування за бюджетні кошти, за кошти районного бюджету – 33 учня початкової ланки та 9 учнів середньої та старшої ланки.

Вартість харчування складала 7.00 та 7.50 на одну дитину, з 15.01.2018  - 9,00. Здешевлює порції наявність овочів зі шкільної ділянки та допомога «Екопрода» борошном та олією.  Постачальником продуктів харчування для школи є приватний підприємець Пшиченко Віталій, який по графіку привозить продукти: понеділок – ковбаса, крупи, овочі, четвер – риба, м’ясо, овочі. Хліб постачає ПП «Павцьо», хлібобулочні вироби – Рєзнік Борис Якович. Питний режим виконується за рахунок споживання очищеної води. Продукти, що постачаються у школу, мають супровідні документи, що свідчать про їх якість. Облік продуктів ведеться вчасно. Проте бухгалтерією відділу освіти із певним запізненням здійснюється проплата коштів постачальникам за доставлені продукти, що створює певні незручності в організації харчування.

Збільшення вартості харчування учнів може бути здійснено за рахунок батьківської плати за рішеннями батьківських зборів кожного окремого навчального закладу, а також за рахунок залучених позабюджетних коштів

Шкільна їдальня має можливість 100% забезпечити учнів гарячими стравами за кошти батьків, але діти, на жаль, віддають перевагу буфетній продукції з магазинів. На пре­ве­ли­кий жаль, біль­шість бать­ків не на­да­ють осо­бли­во­го зна­че­ння прис­тра­сті ді­тей до со­ло­дких га­зо­ва­них на­по­їв, чі­псів, випі­чки. Не­зва­жа­ючи на чи­сле­нні по­ві­до­мле­ння в за­со­бах ма­со­вої ін­фо­рма­ції про не­бе­зпе­чні інгреді­єн­ти в про­ду­ктах, «лю­бля­чі» бать­ки за­вда­ють ве­ли­че­зної шко­ди здо­ров’ю сво­їх ді­тей, купуючи та­кі про­ду­кти.

Списування продуктів харчування як у кількісному так і в ціновому виразі проводяться у відповідності до калькуляційних карток. Шкільний харчоблок забезпечений спеціалістом з відповідною освітою та досвідом роботи та підсобним робітником. Персонал харчоблоку регулярно проходить медичні обстеження. Питання забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів якісними та безпечними продуктами харчування перебуває на постійному контролі у відділі освіти Олександрівської РДА.

Дітям необхідно більше знати про користь гарячого харчування, про необхідність щоденного вживання овочів та фруктів, про обов’язкове вживання супів, тощо. І в першу чергу, сформувати у дітей навички здорового та повноцінного харчування. Частку такого харчування діти отримують в нашій їдальні.

Харчоблок в основному відповідає вимогам санітарних правил. Був відремонтований холодильник, викопано підвал, придбано нову електричну плиту, встановлено новий автоматичний вимикач та кабель до плити, стільці для їдальні 30 шт, встановлено нову примусово-витяжну вентиляцію, нові ванни для миття посуду, облаштовано кахельною плиткою куток для миття посуду та інше кухонне обладнання.

Маркування технічного обладнання та прибирального інвентарю дотримується згідно вимог.

Мається щоденне і перспективне меню,

Є маркування ножів, дощок, столів для сирих, варених продуктів.

Мається наявність добових проб.

Каналізація - централізована. Є спеціальне місце для миття рук в їдальні, достатня кількість мийних та дезінфікуючих засобів

Працівники укомплектовані санітарним одягом. Санітарні книжки пройдені за термінами.

Але є питання, які потребують вирішення:

• Найбільш проблемним залишається питання щодо отримання учнями фруктів, які нічим не замінюються. Не забезпечується С- вітамінізація страв.
• посилення контролю за дотриманням особистої гігієни працівниками кухні, санітарно-гігєнічного режиму в їдальні
•  вживання заходів щодо поліпшення матеріально-технічної бази харчоблоку;
• активізувати виховну роботу з учнями щодо формування навичок культури прийому їжі, культури поведінки в їдальні, правил особистої гігієни;
• систематично проводити роз’яснювальну роботу серед дітей та батьків про необхідність раціонального харчування дітей у школі, про заборону вживання продуктів, що містять синтетичні барвники, ароматизатори, консерванти.

6. Навчально-виховна робота у закладі ЗСО:

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію проблеми школи "Використання інтерактивних технологій в управлінській діяльності та освітньому процесі школи” та методичної проблеми «Інноваційні підходи до викладання предметів».

Головною метою в методичній роботі школи є: навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу, організація удосконалення відповідної фахової освіти, згідно з чим і працюють методичні структури школи.

З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з педагогічними кадрами, в школі працюють методичні структури:

- методична рада (голова Синяк Л.С.)

- методичні об’єднання:

- МО учителів початкових класів (кер. Пакіна Л.К.);

- МО учителів суспільно-гуманітарного циклу (кер. Янкова Н.П.);

- МО учителів природничо-математичного наук (кер. Васильєва Н.О.);

- МО класних керівників (кер. Шамрай А.І.);

Роботу Школи молодого вчителя в минулому навчальному році було тимчасово призупинено, так як молодих вчителів, стаж роботи яких становить менше ніж три роки, у школі немає.

У поточному навчальному році вчителями школи було проведено ряд відкритих заходів на шкільному та районному рівнях:

• Марковецька С.Г. провела семінар-практикум для вчителів математики району на тему «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики засобами інтерактивного навчання» та відкритий інфоурок у 6 класі з математики «Пропорція. Здоровий спосіб життя»;
• Макогон Г.А. провела майстер-клас з елементами тренінгу для вчителів початкової школи з основ здоров’я, відкриті уроки з фізичної культури та літературного читання.
• Шамрай А.І. провела ряд відкритих виховних заходів на рівні школи

У 2017 – 2018 н.р. проводилося вивчення стану викладання математики. Встановлено, що вчителі мають достатній рівень теоретичної, методичної підготовки, логічно будують уроки, використовують різноманітні активні форми й прийоми роботи з активізації діяльності учнів на уроці та підвищення її ефективності.

На педагогічних радах, круглих столах були розглянуті питання з проблеми школи, зроблено аналіз роботи вчителів.

В школі  створюються  умови  для  розвитку  здібностей  обдарованих  дітей  та  зао-хочення  їх  до  творчої  самостійної  роботи. Учні школи постійно беруть участь у районних предметних олімпіадах (3 призових місця: Марченко Таїсія – ІІІ місце з української мови та літератури, Гойко Софія - ІІ місце з української мови та літератури,  Крот Діана – ІІІ місце з німецької мови). Активну участь взяли у Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник», у природознавчій грі «Геліантус», у математичному конкурсі «Кенгуру», у конкурсах «Колосок», «Бобер» та вибороли призові місця. Чимало призових місць зайняли учні у конкурсах на районному етапі. У фестивалі «Смарагдові витоки» Крот Діана зайняла ІІ місце. У конкурсі екологічних агітбригад маємо ІІ місце. У конкурсі-огляді дитячої художньої творчості «Дерзайте, ви талановиті!» Ан Катерина – І місце, Шавшина Валерія – ІІІ місце. Змагання по футзалу – ІІ місце. Конкурс вокалістів «Єдина родина» Ан Катерина – ІІ місце. У фестивалі ДЮП - ІІІ місце. У Всеукраїнському конкурсі дитячої та юнацької творчості Крайня Олександра - ІІ місце, Вертипрох Таїсія - І місце та участь в обласному етапі.

У конкурсі вокалістів «З Україною в серці» Ан Катерина, Хлиніна Аліна, Єрмакова Карина зайняли І місце в районі, взяли участь в обласному етапі. Команда школи виборола І місце в районному етапі військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») та стала учасником обласного етапу. Стали лауреатами обласного етапу конкурсу «Слово - у душі, душа - у слові» дві учениці Гойко Софія, Вертипорох Таїсія та вчитель української мови Воловик А.І. В акції «Збережемо первоцвіт» в обласному етапі зайняли ІІ місце Шершнєв Іван, ІІІ місце Синяк Дар’я. У конкурсі-виставці «Великодній дивограй» в обласному етапі Овчаренко Павло зайняв І місце.

 Але, на жаль, в  минулому навчальному році учні школи не  взяли участь у  І (районному) етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. Тому вчителям-предметникам  слід посилити роботу з обдарованими та здібними учнями, активізувати  позакласну роботу з навчальних дисциплін.

Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні. Було складено плани заходів у рамках тижнів, учителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями.

Аналіз підсумків минулого навчального року дає підстави зробити висновок, що методична робота в школі проводиться систематично, результативно, але є питання, над якими треба працювати в майбутньому:

• активізація роботи по вивченню, узагальненню і впровадженню в практику ППД;
• організація системної роботи зі здібними й обдарованими дітьми та дітьми, що потребують підвищеної педагогічної уваги;
• збільшення проведення уроків з комп’ютерною підтримкою;
• створення умов для максимального розкриття інтелектуального потенціалу кожного учасника НВП

Впровадження в освіту ІКТ сприяє підвищенню її якості, а також удосконаленню організації освітнього закладу та управління ним. На виконання проекту «Цифрова освіта -100%», було здійснене підключення шкільних комп’ютерів до  мережі Інтернет за рахунок спонсорських коштів, що зробило можливим  доступ до сучасних інформаційних освітніх ресурсів та  створює умови для передачі мультимедійної освітньої інформації. Вчителі  закладу  впроваджують ІКТ не лише на уроках інформатики.  Наявне програмне забезпечення дозволяє продемонструвати учням досліди з хімії, фізики, біології, що значно підвищує якість викладання предметів.

Застосування інформаційних технологій у системі управління освітою є особливо необхідним, оскільки саме управлінські рішення спроможні змінити всю систему в цілому, а від їх правильності та своєчасності залежить ефективність системи освіти.

Використання ІКТ в управлінській діяльності:

• Ведення та оформлення внутрішньошкільної документації;
• Складання розкладу уроків;
• Створення та використання бази даних учителів та учнів;
• Моніторинг діяльності вчителів;
• Використання мультимедійної техніки на педрадах, нарадах при директорові, батьківських зборах;
• Пошук та збір інформації за допомогою Інтернету (від нормативно-правової до інформації про придбання підручників);
• Використання електронної пошти для зв'язку, наприклад, з органами управління освіти;
• Налагодження творчих зв'язків з іншими навчальними закладами;
• Психологічне тестування працівників школи та дітей;
• Оформлення робочих місць

Встановлено комп’ютерну програму «КУРС: Школа», яка призначена для ведення єдиної бази даних загальноосвітніх навчальних закладів ІСУО, управління шкільними процесами, складання розкладу уроків, обліку дітей шкільного віку та автоматичного (натисканням однієї кнопки) складання обов’язкових звітів ЗНЗ-1, 77-РВК и 83-РВК, ведення електронних шкільних журналів, замовлення підручників, друку додатків до документів про освіту.

7. Управлінська діяльність у закладі ЗСО:

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У  навчальному  закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет (жовтень 2014 року) стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України,  Департаменту освіти і науки Донецької ОДА, відділу  освіти Олександрівської  РДА, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям та адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами. Створено  сайт   школи https://petriwsckaschool.e-schools.info/ , який опрацьовується.

        Контроль - це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами  підсумкових контрольних робіт,  моніторингів  адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

     Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи,  дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей - шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом.    

      У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, звісно  відповідної  їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників.

На  1 вересня 2017-2018 року до школи з'явилося 107 учнів: з них до 1-4 класів - 43, до 5-9 класів - 48, 10-11 кл. - 16. На кінець навчального року в 1-4 класах налічується 42 учнів, у 5-9- 49 учнів, у 10-11 класах - 16 учнів. Протягом навчального року прибуло 1 учнів, вибуло 1. Учнів, які не приступили до занять, у школі не було.

На індивідуальному навчанні знаходилась 1 учениця: Чаплигіна Віра – 7 клас. В 10 класі було навчання з математичним профілем, в 11 класі –  з  філологічним профілем (українська філологія). У 2017-2018 н.р. вербально оцінювалися учні 1-2 класів.

Станом на 25 травня 2018 року в школі навчалося 107 учнів, всі атестовані. Всі учні 1 – 8-х і 10-х класів переведені до наступного класу. Відсутні учні, які отримали завдання на літо для повторної атестації.

На високому і достатньому рівні навчалося 30 учнів, або 32 %, на високому рівні –  2 учениці, або 2 %. В цілому по школі якість знань складає 34 %.

Серед причин відставання у навчанні та низької успішності – небажання дітей вчитися, негативний вплив сімейної атмосфери, недоліки в діяльності школи.

8. Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі:

Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес і оскільки це спільна справа сім’ї і школи, то звичайно велика увага приділяється роботі з батьками. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Значну увагу адміністрація школи приділяла  залученню батьківської громадськості та учнівського самоврядування до  здійснення демократичного управління освітнім  процесом.

Співпраця педагогічного колективу та батьків здійснюється через спілкування на батьківських зборах, спільне обговорення питань на засіданнях Ради школи, батьківського комітету школи, ради профілактики правопорушень.

Значне місце у виховній роботі  займає  організація діяльності учнівського самоврядування та взаємодія з ними педагогічного колективу. Саме залучення учнів до співпраці сприяє активізації їх громадської діяльності, зацікавленості результатами колективних справ.

Слід зазначити, що саме  цього року  значно пожвавилася робота органів учнівського самоврядування.

Соціальне партнерство важливе для більш якісної організації навчального процесу, інформованості про роботу школи та ін. На сьогодні встановлені партнерські відносини з Петрівською Другою сільською радою, Олександрівською райдержадміністрацією, Петрівським Другим сільським будинком культури, АОЗТ «Екопрод» відділення «Петрівське», приватними сільськогосподарськими підприємцями, з представниками депутатського корпусу району, області, з минулими випускниками школи, зокрема з генеральним директором публічного акціонерного товариства «Новокраматорський машинобудівний завод» Суковим Г. С.

За кошти приватних підприємців у 2017-2018 навчальному році  було придбано 2 крани на суму 800 грн для насосної станції на водогоні, чорнила для принтеру – 321 грн, кабель інтерфейсний від коректора до модему на вузлі обліку газу – 324 грн, сифони до ванни мийної 3 шт - 208,5грн, будматеріали на ремонт евакуаційних виходів - 1001,5грн, накладний термостат з виносною гільзою для системи опалення – 290 грн. За кошти педколективу з вересня було придбано канцтовари – 758 грн, адресна вивіска на будівлю школи – 248 грн. Велика ПОДЯКА всім за допомогу.

Здійснюються також закупівля миючих дезінфікуючих засобів для харчоблоку, внутрішніх туалетів, канцелярських товарів, крейди та інших господарчих матеріалів. Проводиться підписка на періодичні видання.

Незважаючи на велику кількість вирішених питань, в школі є ще багато проблем, які треба негайно вирішувати. Педколектив сподівається на краще майбутнє і при плідній співпраці з небайдужими людьми прикладе всіх зусиль для того, щоб в подальшому наша школа стала ще кращою і виховувала справжніх патріотів своєї держави.

9. Програма дій на наступний рік:

1. Покращення навчальних досягнень учнів.
2. Зменшення кількості учнів, схильних до девіантної поведінки.
3. Удосконалення системи управління та контролю за НВП.
4. Реалізація нормативних вимог щодо матеріально-технічної бази кабінетів, спортзалу.
5. Впровадження проекту Європейського Інвестиційного Банку по заміні вікон, дверей та системи опалення школи.
6. Підвищення результативності профільного навчання.
7. Підвищення ефективності системи мотивації та стимулювання роботи техперсоналу.